المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي نُصب لمساعدة كل طالب للعلم



محمد بن حسن
,
لا شك أن الوطن العربي ككل يعتمد على الأنظمة التقليدية في الحصول على الخدمات ظناً منه بأنهاالأضمن له، فهو يفضل أن يضع أمواله في بنك حقيقي يذهب اليه و يقابل به موظف و يسلمه المال و إمضاءات و تواقيع و ضمانات و ما إلى ذلك، و في التعليم أيضاً لم يتقبل الوطن العربي فكرة التعلم عن بعد بشكل عام و بنسبة مئة بالمئة كتقبله للتعليم التقليدي، ويغيب عنهم أن التعليم عن بعد هو نقل العلم الحديث من موقعه إلى أماكن طالبيه البعيدة و خاصةً تلك التي لا يتوفر فيها وسائط تعليمية تدعم العملية التعليمية التقليدية و تنميها باستمرار. و قد اهتمت الاكاديمية العربيه بوضع سياسة تعريفية لنظام التعليم عن بعد من خلال التطبيق العملي و التي تنتصب على ثوابت أساسية راسخة كاستخدام طرائق فريدة غير تقليدية كتقديم المقررات الدراسية مثلا من خلال الحرم الإلكتروني بعد اعدادها بشكل يوافق منهجية التعليم عن بعد. بما يمكن الطالب تحقيق تحصيله للعلوم بشكل يجعل الجهد المبذول في دراستها و تعلمها غير مضني ، و إنما أيسر من طرائق التعليم التقليدي. كما أن التعليم عن بعد في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي يعتبر انجح اسلوب في جعل الدارسيتجاوز المسافات ليصل للعلم و يمتلك شهادات موثقة و معتمدة بدون جهد و عناء و مال .
و نجد من خلال تجارب الكثير من طلاب الأكاديمية أن التعلم عن بعد في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي لا يستدعي أن يتواجد الطالب و الأستاذ في نفس الوقت لتبادل المعلومات. حيث الحرية في اختيار الوقت المناسب لدراسة المادة العلمية المقررة عليه حسب برنامجه الدراسي. و هو ما يتيح فرصة التعلم إلى شريحة كبيرة من أفراد المجتمع خصوصا هؤلاء الذين لا يستطيعون الالتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن أو الارتباط بعمل معين ) ولا حاجة فيه لحضور نظامي إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد لا تناسب ظروف البعض.
و أفاد خريجو الأكاديمية من ذوي المراكز الراقية حالياً بعد تواصلي معهم بشكل مباشر عبر الهاتف أنه يتم استخدام أرقى المنهجيات و أدوات و تقنيات التعليم التفاعلي النشط البناء المعمول بها في المملكة المتحدة عقب تعريبها و تقديمها بلغة عربية ناصعة و بطريقة سهلة و ميسرة على الطالب العربي. و ذلك وفق مبدأ الأسرة المتكاتفة التي يساند بعضها البعض بالإضافة إلى تبادل الرأي و المشورة و النصح و التي تعتبر في مجملها المحرك الأساسي لنجاح الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي، و بغض النظر عن المكان الذي يتواجد فيه الطالب فإن التواصل مع إدارة الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي متاح و ميسر بطرائق متعددة توفر حرية استثنائية لتواصل الطالب مع القسم الذي يرغب بالتواصل معه في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي بشكل سهل و ميسر و دون عوائق. حيث يمكن للمتقدم استخدام أي من أقنية التواصل من خلال منظومة التواصل المباشر ، أو من خلال منتدى الاستفسارات العامة ، أو من خلال منتدى أصدقاء الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي أو من خلال صفحة الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك أو من خلال حيز التواصل مع الإدارة في ملف التسجيل الإلكتروني الخاص بكل طالب ، أو من خلال حيز التواصل مع الناصح الدراسي في ملف التسجيل الإلكتروني الخاص بالطالب أو من خلال الحرم الإلكتروني للطلاب المسجلين في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي و التي توفر جميعها أقصى درجات الرعاية لجميع الطلاب و تقوم بتلبية متطلبات توجيههم بالشكل الأمثل مما خلق سمعةً لا تبارى للأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي داخل المملكة المتحدة و خارجها .
و بهذا نجد كيف أصبح نظام التعليم عن بعد في الأكاديمية العربية البريطانية للتعليم العالي أحد أكثر أنظمة التعليم مرونة في المملكة المتحدة بعد معايشتنا لقدرته على توفير خيارات مفتوحة للطالب للأوقات التي يرغب بالتعليم و الدراسة فيها حسب ظروفه و مسئولياته و إلتزاماته الحياتية و المهنية و الاجتماعية و الأسرية من خلال حيز الحرم الإلكتروني التفاعلي مع زملائه الطلاب الآخرين، و مع الناصح الدراسي المعين للإشراف على تقدمه في برنامجه الدراسي. بالإضافة إلى ترك الحرية المطلقة للطالب في كيفية وضع الجدول الزمني لتقدمه في التحصيل العلمي بشكل ينسجم تماماً مع متطلبات حياته اليومية و المهنية و دون أن يشكل البرنامج الدراسي عبئاً إضافياً بل يشكل ميزة تكميلية لنجاحاته في شتى جوانب حياته.